Спілкування з однолітками в дошкільному віці

Спілкування з однолітками в дошкільному віці

Потреба в спілкуванні з однолітками є однією з лідируючих потреб дитини в дошкільному віці. З трьох років до семи, і далі, протягом усього життя, людині стає дуже важливим отримувати спілкування і зворотний зв 'язок від однолітків.


Відносини дошкільнят один з одним складні, часто суперечливі і, м 'яко кажучи, не завжди зрозумілі дорослим.


Спілкування дітей один з одним така ж необхідна умова розвитку психіки, як і спілкування з дорослими. І якщо в спілкуванні з дорослими дитина розвивається в контексті переданих соціо-культурних особливостей, то спілкування з однолітками та іншими дітьми задовольняє основну соціальну потребу дитини. Крім цього саме в спілкуванні з однолітками діти найчастіше занурюються в гру, а в грі розвиваються різноманітні психічні придбання дитини, в дошкільному віці - це уява. У грі дитина вчиться і керувати собою, і слухати інших, підкорятися правилам і навіть розвивати мову.

Спілкування з однолітка в дошкільному віці допомагає дитині сформувати так звані суспільні якості. Саме в спілкуванні з однолітками у дошколят закладаються, проявляються і розвиваються колективні відносини дітей. Це спілкування часом настільки емоційне, що дорослі в страху буквально розбігаються і намагаються врятувати своїх дітей (прекрасно описано в оповіданні Р. Бредбері "Дитячий майданчик"), відвести їх з цього занадто емоційного світу. Однак не варто побоюватися - дошкільнята набагато краще справляються зі своїми емоціями, ніж діти молодшого віку і, найчастіше, ніж підлітки. У спілкуванні з однолітками дошкільнята багато часу проводять у фантазіях і розповідь страшних історій, соціальних вигаданих історій, готуючи один одного, за допомогою розвиненої уяви, в дорослому житті, навчаючи один одного премудростям взаємозаснування.

Спільна мета об 'єднує дітей, вчить досягати їх цієї мети і використовувати різноманітні наявні ресурси - в тому числі і людські. Если Петя шьет лучше Маши, то разумнее что бы Петя заштопал порванные штаны, а Маша, например, качественно посидела в засаде (чаще, конечно, наоборот) .Распределение обязанностей и согласованность действия также "разучивается" в детском коллективе, а не с мамой и папой (мама и папа показывают как можно,

Існує різна потреба в однолітках протягом дошкільного віку. Так, у три роки (молодший дошкільний вік) діти "використовують" однолітків тільки для участі у спільній практичній діяльності, індивідуальність партнерів не важлива. У 4-5 років (середнє дошкільне дитинство) одноліток стає відданим партнером, це рівна істота, якесь дзеркало пізнання і, одночасно, оцінки, з ним можна порівнювати себе, перевершувати в чомусь і в чомусь поступатися. Ну а в 5-7 років (старший дошкільний вік) одноліток стає відданим об 'єктом для спілкування, обганяючи дорослих, цінується його індивідуальність, і його присутність у житті. З 'являється дружба.