Допитливість - це що таке? Розвиток допитливості у дітей

Допитливість - це що таке? Розвиток допитливості у дітей

Допитливість лежить в основі всіх ідей, винаходів і креативних дій. Вона створює винахідників, інноваторів, перооткрывателей, творців, майстрів. Результат допитливості може стати цінним як для самої людини, так і для її оточення.

Що таке допитливість

Допитливість - це інтерес до отримання нових знань, внутрішня відкритість до людей, явищ, навколишнього світу, щире прагнення задовольнити пізнавальні потреби і отримати новий досвід або враження.



У процесі життя розум потребує нової інформації, а душа - переживань. Допитливість притаманна відкритим людям, яким властива довіра, що несумісне зі злобою. Допитливість передбачає готовність до навчання, набуття досвіду у знаючих. Вона стимулює до розвитку.

Переваги

Допитливість залучає людину у світ відкриттів, приносить позитивні емоції, звільняє від байдужості, спонукає до дії, розширює кругозір і дозволяє поглянути на світ без стереотипів.

Завдяки допитливості дослідників наука не стоїть на місці, в поєднанні з працьовитістю ця якість дає неперевершені результати.

Допитливість "" створює "" найкращих учнів.

Допитлива людина відрізняється повноцінним сприйняттям і непідробною увагою до співрозмовника. Для нього не буває нудних тем, в будь-якій з них він відшукає щось захоплююче.

Недоліки

Рідко допитливість приносить негативний досвід. Якщо в результаті пізнання виявляється, що дещо не може бути змінено, такий стан речей гнітить.

Іноді прагнення оволодіти новою інформацією або провести ризикований експеримент тягне великі неприємності. Існує достатньо прикладів того, як цікавість, породжена забороною, оберталася не тільки аварійними подіями, але і довічними комплексами у використанні пересічних речей (сірники, вода, електрика).

Інтерес може грати на руку зловтіху або перетворитися на важіль управління, допомогти розібратися в психологічних причинах невдач. Таким чином, допитливість - це інтерес у тому чи іншому напрямку, який може прирівнюватися до достоїнств, а цікавість просто виходить за межі власних інтересів людини і може принести як користь, так і шкоду.

Взаємозв "язок допитливості з іншими рисами

Чим більше знань отримує людина, тим сильніше її допитливість. Вихователі, викладачі засновують навчальний процес також на факті про те, що розвиток допитливості дітей і навчання взаємопов 'язані.


Завдяки спостережливості, здатності помічати деталі, легко виникає інтерес і активується роздум. Допитливість і спостережливість знаходяться в прямій залежності один від одного.

Допитлива людина добре інформована. Завдяки отриманню новин про людей, країну і світ розвивається цілісне сприйняття.

З підвищенням професійної кваліфікації стимулюється допитливість, без неї немає професійного успіху.

Декілька порад для розвитку допитливості

1. Варто відкинути думку про те, що все, необхідне людині, вже відомо, адже в будь-якому напрямку залишається непізнане, і завжди є чому навчитися.

2. Не соромитися питати. Кожен дурний питання віддаляє від невігластва і наближає до освіченості.

3. Необов 'язково прагнути до ідеалу, досить дотримуватися врівноваженого стану: зацікавленість доповнювати отриманням задоволення від нового досвіду. Розвиток повинен радувати, і тоді все буде відбуватися сам собою.

4. Працювати потрібно регулярно, хоч і потроху, щоб виробилися відповідні звички. Уникайте крайнощів.

5. Не відступати: у кожної людини трапляються невдачі, навіть у великої.

6. Розвивати інтуїцію. У поєднанні з фундаментальною логікою інтуїція дає приголомшливі результати.


Приклади допитливості

Вічні питання на кшталт "а що там всередині?" "ми ставимо ще з дитинства. І якщо людина розщепила атом, винайшла електрику і багато іншого, то тільки завдяки своїй цікавості!

Альберт Ейнштейн однією з головних умов успіху вважав вміння ставити питання. Цікавість, самокритика, наполеглива витривалість, за його словами, призвели його до вражаючих ідей.


Історія науки рясніє прикладами допитливості, результатом яких був запаморочливий успіх. Відомі також випадки, коли досліднику вдавалося підійти зовсім близько до відкриття, але лаври першовідкривача діставалися іншим! Наприклад, знаменитий Майкл Фарадей в процесі електролізу міг би відкрити елементарний електричний заряд, але, мабуть, був занадто зосереджений на процесі електролізу.

Допитливість сприяла появі теорії Чарльза Дарвіна. Завдяки завзятості дослідника він зміг відбутися як революціонер науки.

Петро I у вищій мірі був наділений допитливістю, про що красномовно говорить історія. Масові реформи і перетворення в державі є тому підтвердженням.

Для Леонардо да Вінчі допитливість стала однією з семи якостей, що сприяли розвитку його генія, і, як він вважав, може допомогти стати генієм будь-якій людині. За словами Леонардо, він ніколи не був задоволений лише однією відповіддю "" так "".

Особливості допитливості дитячого віку: поради батькам

1. Слухайте питання малюка, не ухиляйтеся від них. Не мовчіть, не обдергуйте дитину під аргументом втоми, її настирливості, адже питання можуть і зовсім зникнуть з її життя. Ваші відповіді потрібні для його досвіду і розвитку.

2. Дозволяйте малюку отримувати досвід. Дослідницька діяльність малюка з вашою участю може бути переведена в те русло, де її результат буде влаштовувати і батька, і дитина: замість випробування іграшок на міцність - ліплення фігурок з глини, пластиліну, тіста; замість розкидання піску - просіювання його крізь сито; замість малювання на обоях - розчинення у воді харчових барвників, і так далі.


Не секрет, що розвиток допитливості дошкільнят залежить від можливості проявляти себе, самостійності, впевненості в собі. Дозволяйте малюку садити квіти, малювати дрібним, тиснути на кнопку дзвінка, говорити по телефону, готувати тісто. Можливості отримувати враження є скрізь.

Бажано, щоб кімната малюка дозволяла влаштовувати експерименти, не стримувала фантазію дитини. Потрібно обов 'язково пояснити дитині, що в її дослідах вас може не влаштовувати лише результат, а не сам процес.

3. Спостерігайте і показуйте. Парк, галявина, ігровий майданчик, музей, зоопарк, магазин, вулиця - будь-яке місце може стати пізнавальним простором. Добре відвідувати виставки та концерти, вистави, запрошувати гостей. Ставте дитині запитання, діліться спостереженнями, обговорюйте цікаве для нього.

4. Заохочуйте фантазію малюка. Крім вихователів і реальності, малюка оточує світ фантазій: мультфільми, ігри, книги, його уява. Дозволяйте дитині імпровізувати, "бути дорослим", грати ролі казкових героїв, зображати звірів, характери людей. Нехай малюк придумає свою казку. Стимулюйте його уяву нестандартним розвитком сюжету: "" що було б, якщо "...", "" як жили б герої? "

Телевізор - ворог активного пізнання світу, навіть найвишуканіша передача включає пасивне очікування. Дитина розуміє, що будь-які питання вирішаться без її участі. Винятком може стати спільний перегляд пізнавальної передачі.

5. Включайте навчання в повсякденність. Знайомте дитину з числами, ставте прості запитання: "одна цукерка чи дві?" "," "червоний чи синій?" "," "на що схоже?" "," "на яку букву?" ", і так далі. Завдання такого спілкування - у пробудженні інтересу, що зробить процес навчання простим.

6. Заохочуйте малюка до висловлювання своєї думки. Змінюйте обстановку, перекладайте іграшки, наводьте порядок, шукайте кращий варіант, беручи участь в єдиному процесі.

7. Уявіть навчання у вигляді гри. Критика, висміювання, покарання за невдачі, примус проти волі - все це змусить дитину думати, що навчання - дуже складна справа, може викликати замкненість і побоювання по відношенню до навчання.


8. Станьте прикладом для малюка. Нехай дитина зрозуміє, що ви теж захоплені процесом пізнання світу, що це цікаво і може тривати все життя.

9. Влаштовуйте експерименти. Нестандартний поворот подій активує допитливість дітей дошкільного віку. Такий підхід включить роздуми, спонукатиме до самостійності, посприяє розвитку кмітливості. Дозвольте малюку бачити вирішення завдання кількома способами в повсякденності. Розкажіть, як вчаться і живуть в інших країнах, як харчуються. Порушуйте звичне, приходьте в захват від нововведень, які створюєте самі. І будьте дитиною другом.

Проблеми розвитку допитливості

У сучасному суспільстві розвиток допитливості обумовлений суперечностями між:

  • необхідністю розвитку цієї якості в дошкільному віці та прийнятою практикою, що не завжди сприяє розвитку допитливості;
  • потребою в теоретичному аналізі проблеми розвитку допитливості дошкільнят і недостатньою вивченістю її в психологічних дослідженнях;
  • можливістю розвитку дитячої допитливості в дошкільних освітніх закладах та відсутністю програмних орієнтирів для педагогічного процесу.


Фахівці вказують на перелік можливих перешкод, що стримують прояв допитливої поведінки людини, яка ґрунтується на пошуку, засвоєнні та перетворенні інформації.

До них належать так звані операціональні труднощі: недостатність пізнавальної сфери та здатності до аналізу та узагальнення інформації, обмеженість навичок розважливості та пізнавальних звичок.

З емоційних труднощів як приклад можна навести завищену самокритичність, що не забезпечує психологічної стабільності, базової основи для самовираження.

Допитливість слід розглядати як самостійну активність: пошук інформації, повноцінне самовираження і взаємодія з оточенням - ось ті компоненти, на основі яких будуть розвиватися позитивні сторони характеру.

Формування пізнавального інтересу залежить від зовнішніх причин та індивідуальних особливостей особистості, завдання відстежити які покладається на вихователів. Багато що залежить від оточення людини: розуміння, стимулювання, підтримка, спілкування та взаємообмін мають велике значення у становленні особистості та вихованні допитливості.


Висловлювання про допитливість

Допитливість - це складова активного розуму, яка в усі часи хвилювала науковців, письменників, художників.

Едвард Фелпс закликав підтримувати в собі вогонь допитливості, який не дозволить вичерпатися сенсу життя.

За словами Анатоля Франса, лише завдяки допитливості світ багатий на вчених і поетів.

Жан-Жак Руссо справедливо зазначав, що людина є допитливою у міру своєї освіченості.

"" Цікавість - двигун прогресу! "- висловлювання Андрія Беляніна.

За словами Марії фон Ебнер-Ешенбах, допитливість - це цікавість, яка стосується серйозних предметів, і її справедливо можна називати "" жагою пізнань "".

Допитлива людина завжди користується популярністю в суспільстві, з нею приємно розмовляти і неможливо занудьгувати, а її багатосторонні інтереси і захоплення сприяють придбанню нових друзів. Допитливі діти відрізняються ініціативністю, цілеспрямованістю, працьовитістю, наполегливістю, впевненістю, успішністю в навчанні. Таким чином, розвиток допитливості стає одним із важливих завдань у сучасній освіті.